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美國“高考”也受疫情影響金龙彩票|官网登录,學校和數百萬學生如何應對

美國“高考”也受疫情影響,學校和數百萬學生如何應對

Mareesa Nicosia 2020年04月08日
此次美國的大面積封校停課,恰好在時間上與各種考試重合金龙彩票|官网登录。

杰克·勞登是美國馬薩諸塞州的一名高中生金龙彩票|官网登录,過去幾個月里,除了完成日常學業,他都在全身心地準備大學預科考試,和原定于3月14日進行的SAT考試(相當于美國的高考)。

然而受新冠肺炎疫情影響,今年3月和5月的兩場SAT考試都被取消了金龙彩票|官网登录。沒過幾天金龙彩票|官网登录,馬薩諸塞州州長查理·貝克宣布全州的學校停課封校金龙彩票|官网登录,他也成了美國第一位宣布全州封校的州長。與此同時,美國各大高校也紛紛推遲了幾百場原定于今年春天進行的招生面試活動。

為了能提前一年從高中畢業,進入大學學習他熱愛的經濟學,15歲的杰克·勞登一直在進行高強度的填鴨式學習。眼看人生的轉折點就要到來了,這場突如其來的劇變卻打了他一個措手不及。

杰克·勞登的母親諾伊·薩伯爾表示:“他這個計劃已經有很長時間了,突然卻在這時撞上了南墻。最難的是,我們還不知道墻的那頭有什么?金龙彩票|官网登录!?/p>

杰克·勞登的處境并非個例。目前金龙彩票|官网登录,全美幾百萬中小學生的正常學習生活都遭到了嚴重影響,美國大多數州的學校至少將停課至4月底。在受疫情影響最嚴重的地區——比如目前的“震中”紐約,所有學校很可能整個學年都無法復課。

“網課不可能復制真正的教室的效果”

雖然各個學校都開始上網課了金龙彩票|官网登录,但對于那些學習成績較差的學生,或者對于那些家里沒有網絡連接,或者沒有適合上網課的設備的學生來說,網課的教育資源配置必然會產生不均衡、不均等的問題。

曼哈頓佩斯高中的特殊教育和英語教師安德魯·沃辛頓指出金龙彩票|官网登录,目前金龙彩票|官网登录,他的學生里有四分之一“已經準備好上網課了”金龙彩票|官网登录。從3月23日起金龙彩票|官网登录,紐約市的各大公立學校已經開始上網課金龙彩票|官网登录。學生的出勤率也在穩步提高,在第二周已經達到了70%左右。

雖然老師們都在加班加點地調整教案,但上網課的更大挑戰,卻是學生的參與度。

沃辛頓表示:“讓每個學生都在特定的時間上網課金龙彩票|官网登录,是很難做到的金龙彩票|官网登录。有些學生的家人感染了新冠肺炎,還有的學生的父母是醫療工作者,所以他們必須照看年幼的弟弟妹妹金龙彩票|官网登录,直到晚上才有時間學習〗鹆势眧官网登录!?/p>

結果是網課變成了零零碎碎的指導課,老師一整天都在回復學生的電子郵件金龙彩票|官网登录。

因此,沃辛頓認為:“網課是不可能復制真正的教室的效果的?!?/p>

考試還是不考試,這是個問題

此次美國的大面積封校停課,恰好在時間上與春季各州和地方的畢業考試、大學預科考試和SAT、ACT等大學入學考試重合了。各大考試主管機構只得重新安排和調整考試時間。

美國大學理事會是美國大學預科考試(AP)和SAT考試的主管部門。該機構上周五宣布,今年的AP考試將按原計劃在5月份舉行金龙彩票|官网登录金龙彩票|官网登录,但會做出一些重大調整〗鹆势眧官网登录?荚嚂r長將由3小時縮短至45分鐘,而多選題將調整為主觀題??荚嚳梢栽诩依锘蛘咴趯W校里進行——如果到時學校已經復課的話。另外金龙彩票|官网登录,學生可以在任何設備上參加考試,包括在手機上。學生也可以手寫答案,并且用手機拍照后提交。

美國大學理事會也承認,這種調整對低于收入學生和農村學生是有一定的挑戰的。

美國大學理事會在其官網上寫道:“我們認識到金龙彩票|官网登录,一些學生可能無法獲得必要的工具和網絡連接,來在線獲取AP考試的復習內容,或者在線參加考試。如果你的學生需要相關的移動工具和網絡連接金龙彩票|官网登录,你可以直接聯系并告知我們?!?/p>

AP考試的費用是每門94美元,對于一些家庭來說,這已經是一筆不小的投資了。尤其有些家庭里還有好幾個孩子,每個孩子還要考好幾門AP課程。在AP考試中成績優異的學生,可以參加一些大學基礎課程的考試。這意味著他們剛上大一,檔案上就已經比別人多了一些學分。

北卡羅來納州夏洛特市萊文中學的AP語言和作文老師金伯利·塔特爾表示,她堅持認為對AP考試不應該搞應試教育。她的理論是,只要她做好了自己的工作,學生們認真學習了教材,他們自然能夠通過考試。

“而且事實也是如此金龙彩票|官网登录?!彼硎窘鹆势眧官网登录。不過這位擁有22年教齡的資深老師也指出,受風災、暴雪和疫情影響金龙彩票|官网登录,學生這學期已經少上了很多天的課,這也加大了北卡羅來納州的學生今年通過AP考試的難度金龙彩票|官网登录。

下一次SAT考試暫定于6月初舉行金龙彩票|官网登录,美國大學理事會表示,考慮到公共衛生形勢的持續變化,它目前正在與各大考試中心對接金龙彩票|官网登录,“以決定是否可以在可行的情況下,安全地舉行考試?金龙彩票|官网登录!?/p>

在地方層面上,各州也可決定本年度不舉行部分考試金龙彩票|官网登录。美國教育部最近表示, 2019至2020學年受新冠肺炎疫情影響而停課封校的學校,可不舉行聯邦政府要求義務執行的考試。各州還可申請為期一年的豁免,這樣一來,學生今年的考試成績將不納入教師的評估體系。

據《教育周刊》的一份2018至2019年度的調查顯示,美國有13個州要求學生必須參加高中畢業考試,才能獲得畢業證書金龙彩票|官网登录。作為美國疫情的“震中”,紐約州的公立學校系統擁有110多萬名學生。紐約州的教育官員本周一表示,今年將取消原定于6月舉行的“高中會考”。紐約州的這個決定也是受各方壓力下的無奈之舉。很多教育工作者指出,在從封校停課到改為上網課的這段時間里金龙彩票|官网登录,很多學生可能錯過了一些教材的學習,在這種情況下考試是不公平的金龙彩票|官网登录。截止到本周一金龙彩票|官网登录,尚不清楚原定于今年8月的第二輪會考是否會按計劃舉行。

“選擇性考試”成潮流

隨著大學入學考試被大面積取消,加之圍繞這些考試的其他不確定因素,很多大學都采取了“選擇性考試”的做法。也就是說,學生申請入大學就讀時,SAT和ACT成績將不再是必不可少的報名條件。

托萊多大學負責招生工作的副校長吉姆·安德森表示,最近幾個月,該大學一直在探討“選擇性考試”和調整招生模式的問題。今年3月金龙彩票|官网登录,隨著各考點紛紛取消了春季的SAT考試金龙彩票|官网登录,托萊多大學也成了俄亥俄州的“選擇性考試”試點院校之一金龙彩票|官网登录。

他表示:“我們是一所重視機會的大學。我們希望向學生提供一種最好的方法,來提高他們進入大學學習的機會。不管是民族、種族、收入還是性別的多元化,都是我們所追求的目標金龙彩票|官网登录,也是這所大學的使命?!?/p>

安德森介紹道,2019年金龙彩票|官网登录,托萊多大學錄取了90%的申請者。今年在各項大學入學考試恢復正常之前,該大學將允許使用學生自己報告的成績和高中的GPA學分績點,有條件地進行新生錄取。這項新政策也有一些例外,比如該校的護理和工程等專業將仍然要求標準化入學考試的成績。

在全美范圍內,已經有1000所大學決定,今年的招生工作可以不看SAT的分數,或者降低了標準化考試成績在招生中的重要性。另外,根據全美公平和開放考試中心(FairTest)統計金龙彩票|官网登录,早在2018年9月到2019年9月間金龙彩票|官网登录,美國各地就有47所院?!靶剂诵碌倪x擇性考試錄取政策”。

要給學生作“無罪推定”

盡管美國的疫情形勢每天都在惡化金龙彩票|官网登录,但很多高校仍在試圖傳遞一種冷靜感?金龙彩票|官网登录?_琳·格爾德曼是森林湖(位于芝加哥北部)地區的一名獨立的高校顧問,她表示,她目前的很大一部分工作,就是讓學生們放心金龙彩票|官网登录,高校不會因為這種不可控的局面,對任何人采取一種懲罰性的措施。

目前,她的學生客戶基本上都困在家中,特別是一些高中11年級的學生情緒十分焦慮。格爾德曼鼓勵他們專心學習,努力上好網課,并且要求老師們寫好推薦信金龙彩票|官网登录,以支持他們申請大學金龙彩票|官网登录。

有些學生已經報名了4月份的SAT和ACT考試,但由于4月份的考試已經取消了,他們的考試時間將自動調整至6月或更晚。格爾德曼建議這些學生,要提前幾周確定最新的考試時間,以免耽誤。

如果學生到10月份還不能參加考試金龙彩票|官网登录,那也沒有關系。越來越多的高校已經表示,他們將允許學生推遲遞交標準化入學考試的成績金龙彩票|官网登录。

格爾德曼表示:“我認為,大學會考慮得更加全面金龙彩票|官网登录。這是特殊的一群學生,所以高校要以不同的方法對待他們——比如更仔細地看教師的推薦信,更仔細地看學生的個人陳述……總之,高校要給學生做‘無罪推定’,而不是消極地對待他們?!保ㄘ敻恢形木W)

譯者:隋遠洙

杰克·勞登是美國馬薩諸塞州的一名高中生,過去幾個月里,除了完成日常學業,他都在全身心地準備大學預科考試,和原定于3月14日進行的SAT考試(相當于美國的高考)金龙彩票|官网登录金龙彩票|官网登录。

然而受新冠肺炎疫情影響,今年3月和5月的兩場SAT考試都被取消了金龙彩票|官网登录。沒過幾天,馬薩諸塞州州長查理·貝克宣布全州的學校停課封校,他也成了美國第一位宣布全州封校的州長。與此同時,美國各大高校也紛紛推遲了幾百場原定于今年春天進行的招生面試活動金龙彩票|官网登录。

為了能提前一年從高中畢業,進入大學學習他熱愛的經濟學,15歲的杰克·勞登一直在進行高強度的填鴨式學習金龙彩票|官网登录。眼看人生的轉折點就要到來了,這場突如其來的劇變卻打了他一個措手不及。

杰克·勞登的母親諾伊·薩伯爾表示:“他這個計劃已經有很長時間了,突然卻在這時撞上了南墻金龙彩票|官网登录。最難的是,我們還不知道墻的那頭有什么金龙彩票|官网登录?!?/p>

杰克·勞登的處境并非個例。目前,全美幾百萬中小學生的正常學習生活都遭到了嚴重影響,美國大多數州的學校至少將停課至4月底。在受疫情影響最嚴重的地區——比如目前的“震中”紐約,所有學校很可能整個學年都無法復課金龙彩票|官网登录。

“網課不可能復制真正的教室的效果”

雖然各個學校都開始上網課了,但對于那些學習成績較差的學生,或者對于那些家里沒有網絡連接金龙彩票|官网登录金龙彩票|官网登录,或者沒有適合上網課的設備的學生來說,網課的教育資源配置必然會產生不均衡、不均等的問題。

曼哈頓佩斯高中的特殊教育和英語教師安德魯·沃辛頓指出,目前,他的學生里有四分之一“已經準備好上網課了”。從3月23日起,紐約市的各大公立學校已經開始上網課。學生的出勤率也在穩步提高金龙彩票|官网登录,在第二周已經達到了70%左右。

雖然老師們都在加班加點地調整教案,但上網課的更大挑戰,卻是學生的參與度。

沃辛頓表示:“讓每個學生都在特定的時間上網課,是很難做到的。有些學生的家人感染了新冠肺炎,還有的學生的父母是醫療工作者,所以他們必須照看年幼的弟弟妹妹金龙彩票|官网登录,直到晚上才有時間學習金龙彩票|官网登录?!?/p>

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因此,沃辛頓認為:“網課是不可能復制真正的教室的效果的?!?/p>

考試還是不考試,這是個問題

此次美國的大面積封校停課,恰好在時間上與春季各州和地方的畢業考試金龙彩票|官网登录、大學預科考試和SAT、ACT等大學入學考試重合了金龙彩票|官网登录。各大考試主管機構只得重新安排和調整考試時間金龙彩票|官网登录。

美國大學理事會是美國大學預科考試(AP)和SAT考試的主管部門。該機構上周五宣布金龙彩票|官网登录,今年的AP考試將按原計劃在5月份舉行,但會做出一些重大調整??荚嚂r長將由3小時縮短至45分鐘,而多選題將調整為主觀題金龙彩票|官网登录??荚嚳梢栽诩依锘蛘咴趯W校里進行——如果到時學校已經復課的話金龙彩票|官网登录。另外,學生可以在任何設備上參加考試,包括在手機上。學生也可以手寫答案,并且用手機拍照后提交。

美國大學理事會也承認金龙彩票|官网登录,這種調整對低于收入學生和農村學生是有一定的挑戰的金龙彩票|官网登录。

美國大學理事會在其官網上寫道:“我們認識到金龙彩票|官网登录,一些學生可能無法獲得必要的工具和網絡連接,來在線獲取AP考試的復習內容,或者在線參加考試。如果你的學生需要相關的移動工具和網絡連接金龙彩票|官网登录,你可以直接聯系并告知我們?!?/p>

AP考試的費用是每門94美元,對于一些家庭來說,這已經是一筆不小的投資了。尤其有些家庭里還有好幾個孩子,每個孩子還要考好幾門AP課程。在AP考試中成績優異的學生金龙彩票|官网登录,可以參加一些大學基礎課程的考試。這意味著他們剛上大一,檔案上就已經比別人多了一些學分。

北卡羅來納州夏洛特市萊文中學的AP語言和作文老師金伯利·塔特爾表示,她堅持認為對AP考試不應該搞應試教育金龙彩票|官网登录。她的理論是,只要她做好了自己的工作,學生們認真學習了教材,他們自然能夠通過考試。

“而且事實也是如此?!彼硎?金龙彩票|官网登录。不過這位擁有22年教齡的資深老師也指出,受風災金龙彩票|官网登录金龙彩票|官网登录、暴雪和疫情影響,學生這學期已經少上了很多天的課,這也加大了北卡羅來納州的學生今年通過AP考試的難度。

下一次SAT考試暫定于6月初舉行,美國大學理事會表示金龙彩票|官网登录,考慮到公共衛生形勢的持續變化,它目前正在與各大考試中心對接金龙彩票|官网登录,“以決定是否可以在可行的情況下,安全地舉行考試?!?/p>

在地方層面上,各州也可決定本年度不舉行部分考試。美國教育部最近表示, 2019至2020學年受新冠肺炎疫情影響而停課封校的學校金龙彩票|官网登录,可不舉行聯邦政府要求義務執行的考試。各州還可申請為期一年的豁免金龙彩票|官网登录,這樣一來,學生今年的考試成績將不納入教師的評估體系。

據《教育周刊》的一份2018至2019年度的調查顯示,美國有13個州要求學生必須參加高中畢業考試,才能獲得畢業證書。作為美國疫情的“震中”,紐約州的公立學校系統擁有110多萬名學生。紐約州的教育官員本周一表示,今年將取消原定于6月舉行的“高中會考”金龙彩票|官网登录。紐約州的這個決定也是受各方壓力下的無奈之舉。很多教育工作者指出,在從封校停課到改為上網課的這段時間里金龙彩票|官网登录,很多學生可能錯過了一些教材的學習,在這種情況下考試是不公平的。截止到本周一,尚不清楚原定于今年8月的第二輪會考是否會按計劃舉行。

“選擇性考試”成潮流

隨著大學入學考試被大面積取消金龙彩票|官网登录,加之圍繞這些考試的其他不確定因素,很多大學都采取了“選擇性考試”的做法金龙彩票|官网登录。也就是說,學生申請入大學就讀時金龙彩票|官网登录金龙彩票|官网登录,SAT和ACT成績將不再是必不可少的報名條件。

托萊多大學負責招生工作的副校長吉姆·安德森表示,最近幾個月,該大學一直在探討“選擇性考試”和調整招生模式的問題。今年3月金龙彩票|官网登录,隨著各考點紛紛取消了春季的SAT考試,托萊多大學也成了俄亥俄州的“選擇性考試”試點院校之一。

他表示:“我們是一所重視機會的大學。我們希望向學生提供一種最好的方法,來提高他們進入大學學習的機會金龙彩票|官网登录。不管是民族金龙彩票|官网登录、種族、收入還是性別的多元化,都是我們所追求的目標,也是這所大學的使命〗鹆势眧官网登录!?/p>

安德森介紹道,2019年,托萊多大學錄取了90%的申請者。今年在各項大學入學考試恢復正常之前,該大學將允許使用學生自己報告的成績和高中的GPA學分績點,有條件地進行新生錄取。這項新政策也有一些例外,比如該校的護理和工程等專業將仍然要求標準化入學考試的成績金龙彩票|官网登录。

在全美范圍內,已經有1000所大學決定,今年的招生工作可以不看SAT的分數,或者降低了標準化考試成績在招生中的重要性。另外,根據全美公平和開放考試中心(FairTest)統計金龙彩票|官网登录,早在2018年9月到2019年9月間金龙彩票|官网登录,美國各地就有47所院薪鹆势眧官网登录金龙彩票|官网登录!靶剂诵碌倪x擇性考試錄取政策”。

要給學生作“無罪推定”

盡管美國的疫情形勢每天都在惡化金龙彩票|官网登录,但很多高校仍在試圖傳遞一種冷靜感??_琳·格爾德曼是森林湖(位于芝加哥北部)地區的一名獨立的高校顧問,她表示,她目前的很大一部分工作,就是讓學生們放心,高校不會因為這種不可控的局面,對任何人采取一種懲罰性的措施。

目前金龙彩票|官网登录,她的學生客戶基本上都困在家中,特別是一些高中11年級的學生情緒十分焦慮。格爾德曼鼓勵他們專心學習金龙彩票|官网登录,努力上好網課金龙彩票|官网登录,并且要求老師們寫好推薦信,以支持他們申請大學金龙彩票|官网登录。

有些學生已經報名了4月份的SAT和ACT考試金龙彩票|官网登录,但由于4月份的考試已經取消了金龙彩票|官网登录,他們的考試時間將自動調整至6月或更晚金龙彩票|官网登录。格爾德曼建議這些學生,要提前幾周確定最新的考試時間,以免耽誤。

如果學生到10月份還不能參加考試,那也沒有關系。越來越多的高校已經表示,他們將允許學生推遲遞交標準化入學考試的成績。

格爾德曼表示:“我認為,大學會考慮得更加全面。這是特殊的一群學生,所以高校要以不同的方法對待他們——比如更仔細地看教師的推薦信,更仔細地看學生的個人陳述……總之,高校要給學生做‘無罪推定’金龙彩票|官网登录,而不是消極地對待他們金龙彩票|官网登录?!保ㄘ敻恢形木W)

譯者:隋遠洙

Jake Louden, a junior at Old Rochester Regional High School in Mattapoisett, Mass., has spent every day over the past few months toggling between his regular coursework, prepping for Advanced Placement (AP) exams, and studying for the SAT, which he’d planned to take March 14.

Before he could take the SAT, though, both the March and May exams were canceled because of the coronavirus pandemic. And a few days later, Massachusetts Gov. Charlie Baker was the latest state leader to order school closures statewide. Meanwhile, colleges everywhere have postponed hundreds of in-person events for prospective students that were scheduled during spring break.

For 15-year-old Jake, who has been strategically cramming so he can graduate a year early and pursue his passion—economics—in college, the torrent of change in the middle of an important school year feels like whiplash.

“He’s had this plan for so long, and to just have this wall come down in the timeline of that plan is so disheartening,” says Noi Sabal, Jake’s mother. “And not knowing what’s on the other side of the wall is the hardest part.”

The teen is hardly alone. Millions of students in K–12 school systems across the country are navigating unprecedented educational upheaval as a result of the virus, which forced schools to close temporarily in most states at least through April. In the hardest-hit areas, such as New York—the current epicenter of the outbreak—it’s likely that schools will not reopen this academic year.

‘Impossible to replicate’

The uneven transition from classroom to virtual learning could result in learning losses for students who are academically struggling as well as for those who don’t have Internet connectivity or a suitable device at home.

Andrew Worthington, a special education and English teacher at Pace High School in Manhattan, says roughly one-quarter to half of his students were “online and ready to go” the first week of remote learning, which began March 23 in New York City public schools. Attendance gradually improved to about 70% the second week, he says.

Though teachers have been working overtime to adapt their lesson plans, a bigger challenge is student engagement.

“It’s very hard to get every student on Zoom at one time during the day,” Worthington says. “You have students who have family members who have COVID-19. You have students whose parents are health care workers, and they have to babysit and teach their 5-year-old siblings during the day, and they don’t get to work on any of their own schoolwork until night.”

The result is a piecemeal instructional process that compels teachers to respond to student emails at all hours of the day.

“It’s impossible to replicate what the real classroom would look like,” he says.

Testing in turmoil

School closures overlap with annual springtime state and local assessments, Advanced Placement tests, and college-entrance exams like the SAT and ACT, forcing test administrators to reschedule and recalibrate.

The College Board, the organization that administers AP tests and the SAT, among others, announced Friday that the AP tests will go on as planned in May—but with some major changes. The tests will last 45 minutes instead of three hours. In most cases, the multiple choice component is scrapped in favor of essay questions. The tests may take place at home or in schools, if they reopen. And students may take the tests on any device, including a smartphone, or write responses by hand and submit them via a cell phone photo, according to the company.

The College Board seemed to acknowledge the process could be challenging for low-income and rural students.

“We recognize that some students may not have access to the tools and connectivity they need to review AP content online and take the exam,” the company wrote on its website. “If your students need mobile tools or connectivity, you can?reach out to us directly to let us know.”

AP exams cost $94 each and represent a considerable investment for some families, especially those with multiple children taking multiple AP courses. Students who score well can test out of some introductory college classes, meaning they arrive their freshman year with a few credits already under their belt.

Kimberly Tuttle, an AP Language and Composition teacher at Levine Middle College High School in a suburb of Charlotte, N.C., says she’s adamant about not teaching to the test. Her philosophy is that as long as she does her job well, and students learn the material, they will pass.

“And they do,” she says. But the 22-year veteran teacher worries that the cumulative loss of instructional days this semester owing to tornados, a snowstorm, and now the pandemic, will make it harder for North Carolina students to shine on this year’s AP tests.

The next SAT is scheduled for early June, and The College Board says it’s working with test centers to “decide whether we can safely hold that administration as soon as it’s feasible, given the evolving public health situation.”

At the local level, there is a reprieve for states that want one: The Department of Education will waive federally mandated testing requirements for students impacted by school closures as a result of the coronavirus in the 2019–20 school year. States can also request a one-year waiver on the requirement that student test scores be used in teacher evaluation systems, the department said.

Thirteen states require high school exit exams in order for students to graduate with a diploma, per a 2018–19 survey conducted by Education Week. In New York state—home to New York City public schools, the country’s largest school system, with 1.1 million students—education officials on Monday canceled those exams, known as the Regents, which were scheduled for June. The decision followed pressure from educators and advocates who argued it would be unfair to test students on material they may have missed amid the shift to remote learning. As of Monday, it was unclear whether a second round of Regents will go on as planned in August.

‘Test optional’ is trending

Widespread cancellations and the uncertainty surrounding college-entrance exams has spurred more colleges and universities to go “test optional,” meaning they are dropping requirements that students provide SAT or ACT scores to be considered for admission.

Officials at the University of Toledo were discussing the idea and analyzing retention patterns of incoming students for months, says Jim Anderson, vice president for enrollment management. In March, as test sites began canceling spring SAT tests, the school became the latest public university in Ohio to go forward with a test-optional pilot.

“We’re an access-driven university,” he notes. “We hope that offering the choice for students to petition for admission in the best way possible [will] actually improve the access that students have to the university. Whether that be ethnic, racial, income, or gender diversity, that’s what we’re after, and that’s the mission of our university.”

The University of Toledo, which admitted about 90% of applicants in 2019, will use self-reported grades and high school GPAs to conditionally admit students until final transcripts are available, according to Anderson. There are a few exceptions to the new policy, including the nursing program and the engineering program, which will continue to require standardized test scores for entry.

Nationwide, more than 1,000 colleges and universities have decided to pass on the SAT or otherwise de-emphasize the use of standardized test scores in admissions. From September 2018 to September 2019, a record 47 schools “announced new test-optional admissions policies,” according to the National Center for Fair and Open Testing (FairTest), which tracks the numbers nationwide.

‘Give students the benefit of the doubt’

Many higher-education leaders are trying to exude a sense of calm, even as updates roll out daily. Carolyn Geldermann, an independent college consultant in Lake Forest, Ill., a suburb north of Chicago, says a big part of her job right now is to reassure the students she works with that colleges aren’t taking a punitive approach to a situation that is beyond anyone’s control.

While her students, especially the high school juniors she works with, are stuck at home, Geldermann is encouraging them to stay focused, work hard in their online classes, and ask teachers for letters of recommendation to bolster their college applications.

Students who had signed up for April SAT and ACT tests, now canceled, are being automatically shifted to June or later. But students should check in a few weeks ahead of their new test date to confirm details, Geldermann advises.

If a student still hasn’t been able to take the test by October, a growing number of institutions have signaled that they will accept scores far later in the admissions process than normal.

“[Colleges] are going to be, I think, more holistic,” Geldermann says. “This is the exceptional class. This is the class that they’re going to have to look at a little bit differently—maybe read those recommendations from teachers a little more closely, look at the essays a little more…They’re going to give students the benefit of the doubt rather than treating them negatively.”

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